Možnosti urejevalnika besedil niso omejene zgolj na tipkanje in spreminjanje besedila. Obstajajo številne druge možnosti, vključno z ustvarjanjem tabel. Obvladajte čim več funkcij urejevalnika testov - verjetno vam bodo prav prišle.
Navodila
Korak 1
Bodite pozorni na različico urejevalnika preizkusov. Če želite vstaviti tabelo v starejši različici, morate v orodni vrstici odpreti element menija "Vstavi" in tam izbrati "Vstavi tabelo". V poznejših različicah je ta atribut že upodobljen kot ločena ikona. V bistvu to ničesar ne spremeni.
2. korak
Če pogosto želite zgraditi tabele, lahko v prejšnjo različico urejevalnika preizkusov v orodno vrstico postavite potrebno ikono. Torej, če želite narediti pregledno tabelo, pojdite na element menija "Vstavi" ali enkrat kliknite ustrezno ikono. Nato izberite način, na katerega boste ustvarili tabelo.
3. korak
Uporabite eno od dveh možnosti za ustvarjanje tabele, Insert Table ali Draw Table. Kdaj in v kakšnem primeru je treba uporabiti to ali ono metodo? Če morate hitro ustvariti tabelo s prozornim ozadjem, brez posebnih elementov njene konstrukcije, tj. s strogo omejenim številom vrstic in stolpcev standardnega obrazca, nato uporabite "Vstavi tabelo". Če bi morala biti oblika celic nekaj posebnega, potem mizo narišite ročno.
4. korak
Kliknite tabelo z desnim gumbom miške, da bo ozadje tabele pregledno. V priročnem meniju, ki se prikaže, izberite element »Lastnosti tabele«. Pred vami se prikaže okno z več zavihki. Pojdite na zavihek "Tabela". Na tem zavihku na dnu poiščite element »Obrobite in izpolnite«.
5. korak
Pojdite na zavihek "Barva". Izberite možnost, za katero želite, da je tabela pregledna. Upoštevajte, da se mora barva vrstic tabele razlikovati od barve ozadja, sicer bo tabela popolnoma izginila. Zato poskrbite, da bo barva črt ostala črna ali kakršna koli želena barva. Le del tabele je lahko pregleden. Če želite to narediti, izberite zahtevani del stolpcev in celic, nato nastavite parametre ozadja in jih uporabite. Drugi del celic in stolpcev bo ostal nespremenjen.
